Einheit • Klinkhardt • von Detlef Pech, Claudia Schomaker, Toni Simon

Soziales Lernen und die Thematisierung von Heterogenität im Sachunterricht – Anregungen aus theoretischer und empirischer Perspektive

Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Beitrags zur Thematisierung von Heterogenität und Sozialem Lernen im Sachunterricht. Der Text stellt die Forschungsfrage und theoretische Grundlagen dar und führt in die Struktur des Beitrags ein.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Inklusion im Sachunterricht

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ratgeber

1.-6. Klasse

Grundschule, Förderschule / Inklusion

11 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit
Reflexion

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