Methodische Hinweise zur Beratung von Schülerinnen und Schülern im Kunstunterricht. Der Text erläutert die Bedeutung effektiver Beratungsprozesse, kritisiert direktive Ratschläge und stellt das Konzept der non-direktiven Beratung nach Rogers vor, die auf die Förderung der Problemlösungsfähigkeit der Lernenden abzielt.