Einheit • Friedrich • von S. Gailberger, L. Reichenbach

Rico, Oscar und das Hörbuchgelese - Förderung von Leseflüssigkeit und -motivation mithilfe von Andreas Steinhöfels beliebter Inklusions-Tetralogie

Methodische Hinweise zur Förderung von Leseflüssigkeit durch simultanes Lesen und Hören von Andreas Steinhöfels „Rico-und-Oskar"-Tetralogie. Die Seite erläutert die Ziele, Materialien, Kompetenzen und theoretischen Grundlagen dieser Lautlese-Methode für schwach lesende Schüler.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Leseförderung

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Sprechen und Zuhören, Schreiben, Literatur, Erschließung von Texten, Grundlagen, Präsentieren, Informieren, Prozessorientiertes Schreiben, Literatur und Medien, Lesetechniken, Anregung und Förderung von Lesen, Vorlesen, Erklären und Zusammenfassen, Schreiben von Texten, Hörmedien, Hörbuch, Hörbuch, Andreas Steinhöfel, Lernentwicklung, Roman, simultanes Lesen, Lesestrategien, Lesetechniken, Leseflüssigkeit, Leseflüssigkeitsförderung, Inklusion, Differenzierung, Rico, Oskar und die Tieferschatten, Rico, Oskar und das Herzgebreche, Rico, Oskar und der Diebstahlstein, Rico, Oskar und das Vomhimmelhoch

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können kognitive Lesestrategien bei anspruchsvollen Sachtexten anwenden
Schüler entwickeln Leseflüssigkeit und Lesemotivation durch Hörbuchlesen
Schüler identifizieren und bewältigen Verstehenshürden in Nachrichtentexten
Schüler durchschauen Darstellungsstrategien und Manipulationsversuche in Medientexten
Schüler verfassen materialgestützte Blogbeiträge zu Fake News