Einheit • Friedrich • von Diana Walther

Muss es immer im ganzen Satz sein?

Unterrichtsverlaufsplan zur Erforschung von Gesprächsbeiträgen in verschiedenen Gesprächssituationen. Das Modell führt Lernende an die Analyse gesprochener Sprache heran und ermöglicht ihnen, verschiedene Formen von Gesprächsbeiträgen zu entdecken und deren syntaktische Realisierung zu reflektieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Über Sätze nachdenken

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Deutsch

5.-7. Klasse

Sekundarstufe 1

10 Seiten

Lernziele

Schüler können Satzstrukturen und Satzmuster des Deutschen analysieren und beschreiben
Schüler können Unterschiede zwischen Sätzen und Äußerungen in verschiedenen Kommunikationssituationen erkennen
Schüler können Gesprächsbeiträge in mündlicher und schriftlicher Kommunikation untersuchen
Schüler können Satztypen formal bestimmen und deren pragmatische Funktionen reflektieren
Schüler können adressatengerecht in verschiedenen Kommunikationskontexten kommunizieren