Einheit • Friedrich • von Annette Upmeier zu Belzen, Dirk Krüger

Modellieren im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung

Didaktischer Hinweistext mit Dialog zwischen zwei Lehrkräften über die Rolle von Modellen und Modellieren im Biologieunterricht, insbesondere im Kontext des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung. Der Text erörtert, wie Modelle zum Verständnis biologischer Phänomene beitragen und welche Kompetenzen beim Modellieren entwickelt werden können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Erkenntnisgewinnung durch Modellieren

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Biologie, Naturwissenschaften

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Schüler können Modelle als Werkzeuge zur Erkenntnisgewinnung nutzen und verstehen
Schüler können Hypothesen aus Modellen ableiten und empirisch überprüfen
Schüler können zwischen medialer und methodischer Funktion von Modellen unterscheiden
Schüler können Modellierprozesse reflektieren und Modelle kritisch bewerten