Einheit • Friedrich • von Alexander Hofmann

Miteinander zum Gegeneinander

Einführungstext zu einer Unterrichtsreihe im Judo für die Sekundarstufe, die den Lernprozess vom Miteinander zum Gegeneinander mit Hilfe von Lerntagebüchern als metakognitive Strategie gestaltet. Der Text erläutert didaktische Grundlagen, Sicherheitsaspekte und die Bedeutung von Differenzierung und Reflexion im Kampfsport-Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Selbstgesteuert lernen

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Sport, Sekundarstufe I, Raufen, Ringen und Kämpfen, Judo, Miteinander, Techniken, Lerntagebuch, Bewegungsexploration, Fixieren, Befreien

5.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre Lernprozesse selbstständig gestalten und reflektieren
Schüler entwickeln individuelle Lernstrategien für Bewegungsaufgaben
Schüler können motorische Fähigkeiten durch selbstgesteuertes Training verbessern
Schüler reflektieren ihre eigenen Lernbedürfnisse und Lernpräferenzen