Einheit • Raabe • von Sabine Friedrich

Methodisch-didaktische Hinweise

Methodisch-didaktische Hinweise zur Behandlung des 19. Jahrhunderts mit Fokus auf exemplarische Materialauswahl zu Bevölkerungsexplosion, Mobilität, Urbanisierung und Gesellschaftsstruktur. Die Seite erläutert die Unterrichtskonzeption und die Lernziele für verschiedene Materialgruppen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vom Boom zur Sozialen Frage

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Geschichte

11.-13. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die vier zentralen Aspekte des 19. Jahrhunderts (Bevölkerungswachstum, Migration, Urbanisierung, Industriearbeit) analysieren und in ihren historischen Kontext einordnen
Schüler analysieren historische Quellen (Texte, Bilder, Statistiken) kritisch und arbeiten Sachaussagen, Sachurteile und Werturteile heraus
Schüler erklären die Entstehung der Sozialen Frage als Folge von Industrialisierung und Urbanisierung
Schüler vergleichen unterschiedliche Lösungsansätze zur Arbeiterfrage (Malthus, Lassalle, Marx, Bernstein, Wilhelm II.)