Einheit • Raabe • von Diana Depireux

Märchen, Gedichte und Fabeln an Stationen wiederholen – eine Einführung

Arbeitsblatt zur Identifikation von Textsorten in einem Dialogtext. Schüler sollen drei versteckte Textsorten (Märchen, Fabel, Gedicht) in einer Unterhaltung zwischen zwei Achtklässlern erkennen, unterstreichen und benennen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Märchen, Fabeln, Gedichte (Teil I)

Gesamtes Werk - 3 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Epische Kurzformen, Lyrik, Märchen, Fabel, Märchen, Gedichte, Fabeln, Textsorten untersuchen, Wissenslücken identifizieren, Stationenarbeit

5. Klasse

Mittlere Schulen, Realschule und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können den Inhalt literarischer Texte erfassen und zusammenfassen
Schüler analysieren die Struktur und den Aufbau von Märchen, Fabeln und Gedichten
Schüler identifizieren typische Merkmale der drei Textsorten in literarischen Texten
Schüler verfassen eigene Texte in den Textsorten Märchen, Fabel und Gedicht unter Berücksichtigung ihrer spezifischen Merkmale