Fachdidaktischer Hintergrund zur Einführung von Linearkombinationen von Vektoren in der Sekundarstufe II. Der Text diskutiert die Balance zwischen kalkülorientierten und inhaltlich orientierten Ansätzen sowie die Entwicklung eines „Zahlenbicks für Vektoren" als Grundlage für strukturelles Verständnis von Vektorräumen.