Einheit • UTB • von Prof. Dr. Heiner Böttger

Lernstandsevaluation und Leistungsevaluation

Theoretischer Informationstext zur Lernstandsevaluation und Leistungsevaluation im Grundschul-Englischunterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von Diagnose versus Testen und die Rolle der Lernstandsevaluation für differenzierten Unterricht und Kompetenzorientierung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Englisch lernen in der Grundschule

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Pädagogik, Englisch

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

12 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Spracherwerbstheorien und deren didaktische Implikationen für den Grundschul-Englischunterricht anwenden
Lehrkräfte verstehen lernpsychologische Voraussetzungen und können diese bei der Unterrichtsgestaltung berücksichtigen
Lehrkräfte können kompetenzorientierte Lernziele für den Englischunterricht formulieren und evaluieren