Einheit • Raabe • von Bärbel M. Peschl

Lernerfolgskontrolle: Unterstützung für junge Wissenschaftler

Zeitungsartikel über die Förderung des naturwissenschaftlichen Unterrichts durch den Verband der Chemischen Industrie an der Max-Beckmann-Schule in Frankfurt. Der Artikel berichtet über die Einrichtung eines Biotechnologiekurses und die Teilnahme von Schülern am Wettbewerb „Jugend forscht".

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mann + Frau = Mann? Das generische Maskulinum – ein sprachlicher Streitfall (S II)

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Deutsch

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die grammatische Struktur des generischen Maskulinums analysieren und ihre Problematik erkennen
Schüler entwickeln ein Problembewusstsein für gendersensible Sprache durch kritische Hinterfragung des generischen Maskulinums
Schüler kennen und verwenden sprachliche Formulierungen, die den Anforderungen einer gendersensiblen Sprache entsprechen
Schüler verbessern ihre Fähigkeit zur Textgestaltung durch variablen Einsatz von Satzstrukturen und Sprachkreativität

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Schriftliches Ausdrücken
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit
Reflexion

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Mann + Frau = Mann? Das generische Maskulinum – ein sprachlicher Streitfall (S II)

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Geförderte Kompetenzen