Lesetext über Bilingualität und Multilingualität mit persönlichen Beispielen und wissenschaftlichen Erkenntnissen. Der Artikel behandelt die Vorteile mehrsprachiger Kompetenz und untersucht, wie das menschliche Gehirn Sprachen verarbeitet.
Deutsch, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Sprachreflexion, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Sprache als Zeichen- und Kommunikationssystem, Klausur, LEK, Sprachphilosophie, Sprachwissenschaft, Billingualität
11.-13. Klasse
Gesamtschule, Gymnasium
4 Seiten
Lernziele
Schüler können sprachphilosophische Positionen von Whorf, Fodor und Hacker analysieren und vergleichen
Schüler erörtern die Frage, ob einzelne Sprachen das Denken bestimmen oder ob es eine universale Sprache gibt
Schüler verfassen eine begründete Erörterung zu sprachphilosophischen Thesen
Schüler reflektieren die Bedeutung von Mehrsprachigkeit und künstlichen Sprachen
