Einheit • Friedrich • von Brigitte Hölzel

Kopfrechnen mit dem Taschenrechner? – Na klar!

Methodische Hinweise zur Verwendung des Taschenrechners im Grundschulunterricht mit Fokus auf Kopfrechnen. Der Text diskutiert Bedenken bezüglich des Taschenrechnereinsatzes und begründet, warum dessen vernünftige Nutzung wichtige mathematische Kompetenzen wie Überschlagsrechnung und Größenvorstellungen fördert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Basiswissen: Kopfrechnen

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2.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Grundaufgaben des Einspluseins und Einmaleins automatisiert abrufen
Schüler beherrschen Rechenstrategien und können diese flexibel anwenden
Schüler können Zahlenbeziehungen erkennen und nutzen
Schüler entwickeln Zahlgefühl und können überschlagend rechnen