Methodische Hinweise zur kooperativen Unterrichtsplanung und -reflexion mit Fokus auf Unterrichtsvorbesprechungen in Praxisphasen. Der Text erläutert die Vorteile gemeinsamer Planung, das fachspezifische Unterrichtscoaching und die Bedeutung diagnostischer sowie fachdidaktischer Kompetenzen für angehende Lehrkräfte.