Einheit • Friedrich • von Hans-Günter Senftleben

Kein Geometrieunterricht ohne Kopfgeometrie

Fachliche Hinweise zur Methodik kopfgeometrischer Aufgaben mit Erklärung der vier Arbeitsphasen (Aufgabenstellung, Aufgabenlösung, Aufgabenauswertung, Aufgabenkontrolle). Der Text betont die Bedeutung räumlichen Denkens und die Integration kopfgeometrischer Aufgaben im Geometrieunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kopfgeometrie: Vorstellen und Beschreiben

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Raum und Form, Orientierung im Raum, Produktive Übungsformate, Grundlagen, Kopfgeometrie, Räumliche Beziehungen, Räumliches Vorstellungsvermögen, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Arbeitsphasen Kopfgeometrie, Vorstellungen über geometrische Figuren, Kopfgeometrie und Sprache

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können sich geometrische Figuren vorstellen und gedanklich mit ihnen operieren
Schüler entwickeln räumliches Denkvermögen durch mentale Operationen wie Spiegeln, Drehen und Zerlegen
Schüler können geometrische Figuren und Körper exakt beschreiben und ihre Eigenschaften benennen
Schüler lernen, Kippbewegungen und Positionsveränderungen von Würfeln vorherzusagen