Theoretischer Text zur Inklusion als Perspektive der schulischen und unterrichtlichen Bearbeitung von Differenzen. Der Abschnitt diskutiert die Rolle der Schule bei der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit und argumentiert für eine reflexive, egalitäre Bearbeitung von Differenzen jenseits von Benachteiligungen und Diskriminierungen.