Inklusion als Perspektive schulischer und unterrichtlicher Bearbeitung von Heterogenität
Theoretischer Text zur Inklusion als Perspektive der Bearbeitung von Heterogenität in Schulen. Der Abschnitt diskutiert die Notwendigkeit reflexiver Auseinandersetzung mit sozialer Ungleichheit, Partizipationsmöglichkeiten und die Überwindung diskriminierender Strukturen im Schulsystem.