Theoretischer Einführungstext zur linguistischen Modellierung sprachlich-kommunikativer Handlungsfähigkeit. Der Beitrag erläutert das Konzept der Sprachhandlungskompetenz als Fähigkeit, Sprache situationsgerecht in sozialer Interaktion einzusetzen, und verankert dies in konstruktivistischen Lerntheorien und dem Ansatz des constructive alignment.