Einheit • Friedrich • von Martin Fach, Arbeitsgruppe CHIK-OS

In kleinen Portionen zur Stöchiometrie - Ein kontextorientierter Unterrichtsgang

Didaktischer Hinweis zur kontextorientierten Vermittlung der Stöchiometrie über mehrere Unterrichtsjahrgänge. Der Artikel beschreibt einen Unterrichtsgang, der mit der Einführung des Daltonschen Atommodells in Klasse 8 beginnt und die chemische Formelschreibweise kontextorientiert am Beispiel des Kupferbeiels des Ötztalmenschen entwickelt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathematisieren

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Chemie, Sekundarstufe I, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Allgemeine Chemie, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Grundlagen, Gruppe 16/ Chalkogene, Gruppe 11, Fachdidaktische Grundlagen, Schwefel und seine Verbindungen, Kupfer und seine Verbindungen, chemische Formel, Australien, Schienen, Hochofen

8.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

6 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Operationen zur Deutung chemischer Phänomene anwenden
Schüler verstehen die Notwendigkeit von Mathematisierungen für das tiefgreifende Verständnis von Chemie
Schüler können stöchiometrische Berechnungen durchführen und interpretieren
Schüler können Größengleichungen aufstellen und anwenden