Einheit • Friedrich • von Sophie Waldeck

„Ich flanierte, so schnell ich konnte.“ - Stil- und Bedeutungsgrenzen in Wörterbucheinträgen erkennen

Didaktischer Hinweis zur Unterrichtseinheit über Bedeutungsähnlichkeit und Synonyme. Die Seite erläutert die Lernziele, die Kompetenzentwicklung und stellt die erste Arbeitsblatt-Aufgabe vor, bei der Schüler lernen, bedeutungsähnliche Wörter zu unterscheiden und ihre Stilgrenzen zu erkennen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Am Wortschatz arbeiten

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Deutsch, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachreflexion, Wortschatzarbeit, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Synonyme, Bedeutungsähnlichkeit, Wortschatzarbeit, Sprachbetrachtung, Sprechweisen, Semantik, Synonym-Wörterbücher, Wörterbucheintrag, Synonymie, Wörterbuchsprache