Einheit • Friedrich • von Farhat Qarizada und Martin Krieger

Hinführung zum historischen Erkenntniszirkel

Methodische Hinweise zur Einführung des historischen Erkenntniszirkels im Anfangsunterricht am Beispiel der (Alt)Steinzeit. Der Text erläutert, wie Schülerinnen und Schüler durch Quellenarbeit und Frageformulierung grundlegende Strukturen historischen Denkens kennenlernen können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geschichte – das neue Fach

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Geschichte, Sekundarstufe I, Vor- und Frühgeschichte, Grundlagen, Stein- und Metallzeit, Historische Überlieferung, Deutung historischer Quellen, Hypothese, Forschung, Erkenntnis, Struktur, Malerei, Werkzeug, Objekte

5.-6. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

5 Seiten

Lernziele

Schüler können grundlegende Konzepte und Methoden des Fachs Geschichte verstehen
Schüler können verschiedene Quellengattungen erkennen und mit ihnen arbeiten
Schüler können sich zeitlich in der Geschichte orientieren und Zeitleisten nutzen
Schüler können historische Fragen stellen und Vergangenheit von Geschichte unterscheiden