Einheit • Waxmann • von Jenna Koenen, Markus Emden, Elke Sumfleth

Hilfekarten als Lernimpulse

Theoretischer Überblick über selbstreguliertes Lernen und die Rolle von Hilfekarten als Lernimpulse im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Text erläutert die drei Phasen des selbstregulierten Lernens und begründet die Notwendigkeit kognitiver Unterstützung durch gezielt gestaltetes Lernmaterial.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Chemie

5.-13. Klasse

Schulartenübergreifend

7 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Problemlösestrategien
Strukturierung
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Versuche
Einzelarbeit

Didaktik

Selbstständiges Lernen
Differenzierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Entdeckendes Lernen

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