Theoretischer Informationstext zur Unterrichtsqualität, der die Merkmale erfolgreichen Unterrichts erläutert. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen Sichtstruktur und Tiefenstruktur sowie die drei Grunddimensionen der Unterrichtsqualität: effiziente Klassenführung, kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung.