Theoretischer Einführungstext zur Bildungsgangdidaktik als Theorie des Lehrens und Lernens aus der Perspektive des Bildungsgangs. Der Text behandelt die historische Entwicklung dieser Didaktik-Perspektive von Comenius über Schleiermacher bis Havighurst und deren Bedeutung für die Unterstützung von Lernenden in ihrer Entwicklung und Selbstbestimmung.