Theoretischer Informationstext zur Pädagogik, der empirische Forschungsergebnisse zu Merkmalen guten Unterrichts darstellt. Der Text erläutert die Bedeutung von Qualitätsdimensionen für die Unterrichtsplanung und betont den Wahrscheinlichkeitscharakter des Zusammenhangs zwischen Unterrichtsqualität und Lernerfolg.