Einheit • Friedrich • von Laura Korten

„Guck mal! Hier sind die Ergebnisse immer gleich …“

Fachlicher Hinweistext zur Entwicklung flexiblen Rechnens durch mathematische Gespräche in heterogenen Kinderpaaren. Der Beitrag zeigt anhand eines Transkripts, wie Kinder mit unterschiedlichen Leistungsvoraussetzungen durch Interaktion ihre Rechenkompetenzen entwickeln können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Flexibel rechnen lernen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-6. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Lernziele

Schüler können flexibel zwischen verschiedenen Rechenwegen wählen
Schüler erkennen Zahl- und Aufgabenmerkmale und nutzen diese beim Rechnen
Schüler entwickeln strategische Werkzeuge zur Vereinfachung von Rechenaufgaben
Schüler automatisieren Basisfakten und wenden diese flexibel an

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Problemlösestrategien
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen

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Interaktion und Kommunikation im Unterricht

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