Diese Seite behandelt die Analyse von inhaltlichen Argumenten und sprachlichen Mitteln einer geschichtskulturellen Kontroverse im bilingualen Geschichtsunterricht. Sie diskutiert die Bedeutung von Werturteilsbildung als zentrales Lernziel und stellt Strategien zur Förderung von Fachsprache und argumentativer Strukturierung durch Essayschreiben vor.