Einheit • Friedrich • von Nils Krause

Fußballfelder bei den Pharaonen

Methodischer Artikel über den Einsatz einer Schulbuchaufgabe zur Cheopspyramide im Mathematikunterricht Klasse 6. Der Autor reflektiert über die Aufgabe zum Flächeninhalt, zeigt zwei unterschiedliche Lösungsansätze der Schüler und leitet zur Vertiefung mit der Frage nach der Mantelfläche über.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Enaktive Zugänge gestalten

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik

6. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte durch handelnde Auseinandersetzung mit realen oder virtuellen Objekten verstehen
Schüler entwickeln Grundvorstellungen zu mathematischen Inhalten durch enaktive Zugänge
Schüler können zwischen verschiedenen Repräsentationsmodi (enaktiv, ikonisch, symbolisch) wechseln
Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Experimente erkunden und begründen

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Experimente durchführen
Experimente planen
Zusammenhänge herstellen
Räumliches Denken
Daten analysieren
Interpretation
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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