Einheit • Friedrich • von Dirk Tönnies, Andreas Koepsell

Funktionen einmal anders - Graphen als Darstellungen dynamischer Prozesse verstehen und analysieren

Methodische Hinweise zur Vermittlung von Funktionsgraphen als dynamische Prozesse mit Hilfe einer digitalen Lernumgebung. Der Text erläutert ein dreistufiges Konzept zur Grapheninterpretation und beschreibt den Einsatz von Geogebra-Dateien im Unterricht der Klassen 8–10.

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Das ist so, weil....

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Mathematik, Sekundarstufe I, Funktionen, Grundlagen, Darstellungen, Modellieren, Einsatz digitaler Medien, Schaubilder und Graphen, funktionale Zusammenhänge, mathematisch argumentieren, Graphen beschreiben, Graphen als Darstellungen dynamischer Prozesse, Funktionen anders verstehen, digitale Lernumgebung, dynamische Arbeitsblätter mit GeoGebra

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Behauptungen überprüfen und begründen
Schüler entwickeln Argumentationsketten und Begründungsstrategien
Schüler können verschiedene Darstellungsformen (verbal, zeichnerisch, formal) zur Argumentation nutzen
Schüler lernen, Vermutungen aufzustellen und zu überprüfen
Schüler können Fehler in Argumentationen erkennen und korrigieren