Einheit • Friedrich • von Jochen Heins

Förderung der Wertungskompetenz in der Arbeit mit Lesetagebüchern

Methodischer Hinweis zur Förderung der Wertungskompetenz durch Lesetagebücher im Deutschunterricht. Der Artikel erläutert, wie Schülerinnen und Schüler durch differenzierende Nachfragen ihre literarischen Wertungen von subjektiven zu intersubjektiv nachvollziehbaren Urteilen entwickeln können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Literarische Texte werten

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Literatur, Grundlagen, Lesehaltung, Wertung literarischer Texte, literarische Sozialisation, Literaturunterricht, Wertung von Literatur, Wertungskompetenz, Lesetagebuch, dialogischer Umgang mit Literatur, literarische Wertung

5.-8. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können literarische Texte anhand verschiedener Wertmaßstäbe bewerten und begründen
Schüler entwickeln Wertungskompetenz durch die Auseinandersetzung mit eigenen und fremden Werturteilen
Schüler lernen, ihre emotionalen Reaktionen auf Texte wahrzunehmen und sprachlich auszudrücken
Schüler können Wertmaßstäbe und Werteigenschaften von Texten unterscheiden und anwenden