Einheit • Verlag an der Ruhr • von Pauline Struve

Flächen

Didaktische Hinweise zur Unterstützung von Lernenden beim Verständnis von Flächen. Die Seite behandelt typische Schwierigkeiten beim Übergang von Längen zu Flächen und stellt konkrete Unterstützungsmaßnahmen wie Gittermodelle und praktische Zählaktivitäten vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mengenverständnis fördern in der Sekundarstufe I

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Mathematik

5.-7. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Schüler können Mengen erkennen, vergleichen und quantifizieren
Schüler verstehen die Beziehung zwischen Zahlen und Mengen
Schüler können mit verschiedenen Größen und Maßeinheiten umgehen
Schüler entwickeln Sicherheit im Umgang mit Geldwerten

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Problemlösestrategien
Reproduktion
Reorganisation/Anwendung

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Lernspiel
Gruppenarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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