Einheit • Friedrich • von Vanessa Sommer

Fehlvorstellungen als Chance

Methodische Hinweise zur Unterrichtspraxis „Graphen gehen" mit Fokus auf typische Fehlvorstellungen beim Verständnis von Funktionsgraphen. Die Seite beschreibt die Aktivität, den Unterrichtsverlauf in vier Phasen und erläutert die häufige Fehlvorstellung, dass der Funktionsgraph den tatsächlichen Weg darstellt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zuordnungen und Funktionen verstehen, üben und erweitern

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

6 Seiten

Lernziele

Schüler können funktionale Zusammenhänge in verschiedenen Darstellungsformen (Tabelle, Graph, Gleichung, Text) erkennen und darstellen
Schüler können proportionale und antiproportionale Zuordnungen unterscheiden und charakterisieren
Schüler können lineare und quadratische Funktionen analysieren und ihre Eigenschaften beschreiben
Schüler können Funktionsgraphen interpretieren und Fehlvorstellungen korrigieren
Schüler können mathematische Modellierungen von realen Situationen durchführen