Methodische Hinweise zur Förderung der Sprechstimme durch Gedichte im Unterricht. Der Text erläutert die Bedeutung des gestaltenden Vorlesens, kritisiert traditionelle Markierungsmethoden und stellt einen alternativen Zugang vor, der Schüler:innen ermöglicht, ihr Ausdrucksrepertoire schrittweise zu erkunden.
