Einheit • VuR • von Mirjam Zimmermann, Christian Butt

Erster Teil: Bilderbücher im (Religions-)Unterricht – Grundlagen und Beispiele - Teil 2

Theoretische Ausführung zu Kriterien der Bewertung von Bilderbüchern im Religionsunterricht, insbesondere zum Kriterium der Kindgemäßheit. Der Text erläutert, dass Bilder und Texte der Sprache und dem Inhalt des Kindes angepasst sein müssen und diskutiert die Bedeutung von Alters- und Entwicklungsgemäßheit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bilderbuchstunden

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Religion-Ethik, Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

11 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Bilderbücher zur Unterstützung religiöser Lernprozesse auswählen und einsetzen
Lehrkräfte verstehen die Bedeutung von Bilderbüchern für die Kindertheologie und das Theologisieren mit Kindern