Einheit • UTB • von Markus Meyer, Christian Jansen

Ein möglicher Ablauf für das Formulieren von Fragen und Hypothesen

Theoretischer Informationstext zur schulischen Diagnostik als Prozess, der die Erweiterung diagnostischer Zyklen, die Gestaltung inklusiver Lernumgebungen und die Unterscheidung zwischen Prozessdiagnostik und reiner Leistungsdiagnostik erläutert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schulische Diagnostik

Gesamtes Werk - 45 Einheiten

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ratgeber

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

3 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Klassenführung
Recht und Schulorganisation
Resilienz

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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