Einheit • Klett Kallmeyer • von Thomas Klaffke

Ein konstruktives Klassenklima fördern

Informationstext zur Bedeutung eines konstruktiven Klassenklimas für erfolgreichen Unterricht und die Prävention von Unterrichtsstörungen. Der Text erläutert theoretische Grundlagen, die Perspektive von Schülern und die Rolle von Lehrkräften bei der Förderung eines positiven Klassenklimas.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Unterrichtsstörungen – Prävention und Intervention

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Pädagogik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

12 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Diagnostik und Bewertung
Resilienz
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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