Einheit • Friedrich • von Andreas Koepsell

Ein Dreieck ist ein halbes Rechteck - Formeln zur Flächenberechnung selbst erarbeiten lassen

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung der Flächenberechnung von Dreiecken. Der Text beschreibt ein handlungsorientiertes Unterrichtskonzept, bei dem Schülerinnen und Schüler die Formel für die Dreiecksfläche selbst erarbeiten, indem sie die Beziehung zwischen Dreiecken und umschließenden Rechtecken entdecken.

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Mathematik, Sekundarstufe I, Größen und Messen, Flächeninhalt, Flächeninhaltsberechnungen, Modellieren, Oberflächen, Würfel und Quader, Polyeder, Kompetenzorientiert unterrichten, Problemlösen, produktive Aufgaben, Konstruktion von Rechtecken, Figuren zerlegen, Figuren ergänzen, geometrische Figuren erkennen, Formeln zur Flächenberechnung, mathematisch argumentieren

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Sachverhalte in eigenen Worten erklären und begründen
Schüler entwickeln Strategien zum Lösen von Aufgaben und erläutern diese anderen
Schüler analysieren und vergleichen unterschiedliche Lösungsansätze und Erklärungen
Schüler dokumentieren ihre mathematischen Gedankengänge schriftlich und mündlich

Geförderte Kompetenzen

Kommunikation (fachspezifisch)
Selbstständiges Arbeiten
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Schriftliches Ausdrücken
Präsentationstechniken
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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