Einheit • UTB • von Ingrid Gogolin

Durchgängige sprachliche Bildung als fächerübergreifende Aufgabe

Theoretischer Informationstext zur durchgängigen Sprachbildung als fächerübergreifende Aufgabe. Der Text stellt die Grundlagen und Entwicklung des Konzepts dar und diskutiert die Rolle von Herkunftssprachen in der Sprachförderung von Schülern mit Migrationshintergrund.

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