Einheit • Friedrich • von Katrin Schmettow-Harnisch

Drei Meilen weit in den Mokassins der Kinder gehen

Methodische Hinweise zur individuellen Lernwegbegleitung bei der Multiplikation mit Fokus auf Diagnose und Operationsverständnis. Die Seite erläutert die Bedeutung von diagnostischen Standortbestimmungen und das Verständnis von Verdoppeln und Halbieren als Grundlagen für das Einmaleins-Lernen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Basiswissen: Einmaleins

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Grundlagen, Produktive Übungsformate, Rechenstrategien, Rechenwege, Ziele und Kompetenzen, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Zur Multiplikation, Vorwissen aktivieren, intuitives Wissen, Operationsverständnis, Diagnose, Förderung, Lernbegleitung

1.-3. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Lernziele

Schüler können die Grundvorstellung der Multiplikation durch Malfelder und Punktefelder verstehen
Schüler können Kernaufgaben des Einmaleins automatisieren und weitere Aufgaben durch Ableitung lösen
Schüler können Zusammenhänge zwischen Einmaleinsreihen erkennen und nutzen
Schüler können Einmaleinsaufgaben mit verschiedenen Lösungsstrategien berechnen