Einheit • Friedrich • von Rüdiger Vernay

Domino – ein Spielprinzip für viele Gelegenheiten

Methodische Hinweise zur Verwendung von Domino-Spielen im Mathematikunterricht, insbesondere zur Übung von Termumformungen und zur Erstellung von Dominos mit der Klasse zum Thema Parabeln. Der Text beschreibt verschiedene Einsatzmöglichkeiten, Differenzierungsansätze und praktische Erfahrungen aus dem Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Und was spielen wir heute?

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Mathematik, Sekundarstufe I, Zahl, Terme und Gleichungen, Aufstellen von Termen und Gleichungen, Variablen, Rechnen mit Klammern, Domino Terme, Lernspiel Termumformungen, kompetenzorientiert unterrichten, kommunizieren, mathematisch argumentieren