Einheit • Friedrich • von Katharina Kräling, Helene Pachale, Katharina Wieland

Diversitätssensibler Spanischunterricht

Theoretischer Basisartikel zur Entwicklung der inklusiven Schule und zum diversitätssensiblen Spanischunterricht. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Integration und Inklusion, definiert Diversität als weites Inklusionskonzept und diskutiert die Relevanz verschiedener Diversitätsdimensionen für den Spanischunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diversität

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