Einheit • Friedrich • von WIEBKE DANNECKER, EVA MAUS

„Die Mitte der Welt finde ich ...“ - Eine Lektüre differenziert bewerten als Anlass gemeinsamen Lernens

Methodische Hinweise zur differenzierten Lektürebearbeitung des Romans "Die Mitte der Welt" von Andreas Steinhöfel mit Fokus auf kriterienorientierte Bewertung und geschlechtersensiblen Unterricht. Die Seite beschreibt Zugänge für leseschwache und lesestarke Schüler sowie kooperative Lernformen zur Entwicklung einer begründeten eigenen Position zum Text.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Anschlusskommunikation fördern

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Sprechen und Zuhören, Schreiben, Erschließung von Texten, Gesprächskompetenz, Schreibverfahren, Argumentieren und Diskutieren, Pragmatisches Schreiben, Analyse und Interpretation literarischer Texte, Anschlusskommunikation, Ganzschrift, analystische Methoden, eigene Meinung darstellen, eigene Meinung begründen, Textdeutungen, literarische Texte deuten, Andreas Steinhöfel, Die Mitte der Welt, Unterrichtslektüre

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können sich differenziert über literarische Texte austauschen und ihre eigene Position begründen
Schüler analysieren Kommunikationsprozesse über Literatur und reflektieren verschiedene Kommunikationsstrategien
Schüler entwickeln eine eigene Meinung zu Lektüren und vertreten diese argumentativ gegenüber anderen
Schüler setzen sich mit Positionen anderer auseinander und nutzen Gespräche zum tieferen Textverständnis