Einheit • Friedrich • von Rüdiger Vernay

Der Tanz mit dem Stuhl

Methodische Hinweise zur Unterrichtsidee „Graphen gehen" für die Jahrgangsstufen 7–10, die einen ganzheitlichen, handlungsorientierten Zugang zu linearen Funktionen durch körperliche Umsetzung von Graphen ermöglicht. Der Text beschreibt die Durchführung, Lernziele und Differenzierungsmöglichkeiten für verschiedene Klassenstufen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Was heißt hier abhängig? – Funktionen verstehen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können funktionale Zusammenhänge in verschiedenen Darstellungsformen erkennen und beschreiben
Schüler können zwischen graphischen, verbalen, numerischen und symbolischen Darstellungen von Funktionen wechseln
Schüler können lineare und quadratische Funktionen graphisch darstellen und interpretieren
Schüler können funktionale Zusammenhänge zur Problemlösung in realen Kontexten nutzen