Didaktischer Hinweistext zur Behandlung von Wahrscheinlichkeitsphänomenen im Unterricht mit Viertklässlern. Der Text analysiert unterschiedliche Begründungsansätze von Kindern beim Würfelexperiment und diskutiert die Herausforderung, zwischen kurzfristigen Beobachtungen und langfristigen theoretischen Wahrscheinlichkeiten zu vermitteln.