Einheit • Friedrich • von Julia Weiss, Florian Radvan

„Das Schlimmste ist, dass es so kommen könnte!“

Methodische Hinweise und Unterrichtsintentionen zur Behandlung von Jostein Gaarders Roman „2084: Noras Welt" als ökologische Dystopie im Deutschunterricht der Klassen 7–9. Die Seite erläutert die Lernziele, die Funktion des Romans im Klimadiskurs und die geplanten Lernaktivitäten zur Analyse literarischer Verfahren der Wissensvermittlung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Dystopien

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Experte, Sachwissen, Hypothese, Emotionalität, Hauptfigur

7.-8. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können dystopische Texte analysieren und Merkmale des Genres identifizieren
Schüler erkennen gesellschaftskritische Aspekte in dystopischen Werken
Schüler können literarische Texte mit filmischen Adaptionen vergleichen
Schüler reflektieren anthropologische Grundfragen durch dystopische Literatur