Einheit • Friedrich • von Silke Ruwisch, Dana Farina Weiher
Das Messverständnis am Ende der Grundschulzeit
Fachlicher Hinweistext zur Diagnose und Förderung des Messverständnisses am Ende der Grundschulzeit. Der Text erläutert drei verschiedene Wissensebenen beim Messen (experimentell erfahrbar, konventionsbasiert, logisch erschließbar) und gibt Lehrkräften Orientierung zur Erfassung von Schülervorkenntnissen und Fehlvorstellungen.
