Einheit • Friedrich • von Sieglinde Waasmaier

„Das ist ja das Gleiche!“

Methodische Hinweise zur Unterrichtsstunde „Das ist ja das Gleiche!" mit Fokus auf die Nutzung von Symmetrien zur Erarbeitung von Rechenregeln. Die Seite beschreibt den Einstieg mit einer symmetrischen Figur (Kreuzform) zur Umfangsberechnung und zeigt verschiedene Lösungswege der Schülerinnen und Schüler auf.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Symmetrie ist überall

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Raum und Form, Spiegelachse, Symmetrie, Achsen, Gerade, GeoGebra, Figur, Geometrie, Raum, Form

7.-8. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Symmetrieeigenschaften geometrischer Figuren erkennen und beschreiben
Schüler können Achsen- und Drehsymmetrien durchführen und anwenden
Schüler können Symmetrien zur Lösung von mathematischen Problemen nutzen
Schüler können symmetrische Muster analysieren und klassifizieren
Schüler können Symmetrien in Natur und Umwelt entdecken und beschreiben