Einheit • UTB • von Markus Meyer, Christian Jansen
Bereiche schulischer Diagnostik
Diese Seite behandelt die Formulierung diagnostischer Fragen und deren Rolle bei der Hypothesenbildung im schulischen Kontext. Sie erläutert, wie abduktives Denken Lehrkräften hilft, neue Perspektiven auf Lernprozesse zu entwickeln und Entwicklungsbedarfe zu erkennen.
