Einführungstext zu fachdidaktischen Beispielen von Differenzierungsmatrizen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Beitrag diskutiert die Bedeutung von Inklusion und Differenzierung im Naturwissenschaftsunterricht, insbesondere für Schüler*innen im Förderbereich Geistige Entwicklung, und betont die Rolle von experimentellem und handlungsorientiertem Lernen.