Methodischer Hinweistext zur Gestaltung von Autorenlesungen als Lesefördermaßnahme. Der Beitrag erläutert die ästhetischen Dimensionen von Autorenlesungen und deren Potenzial für nachhaltige Lesemotivation sowie Anschlusskommunikation bei Schülern der Klassen 5–13.
Deutsch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen, Literatur, Grundlagen, Verfügen über Leseerfahrungen, Verfügen über Leseerfahrung, Lesehaltung, Anregung und Förderung von Lesen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Autorenlesung, Lesemotivation, Lesekultur, Leseförderung, Förderung des Lesens, Anschlusskommunikation, Lesesozialisation, Lesekompetenz, Lesedidaktik
